老师们要怎么教学小班数学课呢?关于数学课的公开课的教案又要怎么写呢?以下是关于小班数学课公开课教案及反思，欢迎阅读!
小班数学课公开课教案及反思【1】
活动目标
1.引导幼儿口手一致地点数3以内物体的数量，并说出总数。
2.学习按数量匹配相应实物，感知3以内数量的排列顺序。
3.激发幼儿参与数学活动的兴趣。
活动准备
1.教具：蝴蝶卡片，房子图片。
2.学具：幼儿数学用书。
活动过程
一.集体活动。
1.学习口手一致点数。
2.按数量对应匹配。
这里有什么?几间房子?每间房子顶上有什么?哪间房子应该住哪张蝴蝶卡片?谁来把蝴蝶送回家?幼儿操作。
你怎么知道这张蝴蝶卡片住这间房子?
二.小组活动。
幼儿完成幼儿数学用书《得奖啦》，利用所学知识正确选择对应的卡片。
三.活动评价。
小班数学课公开课教案及反思【2】
本次我组织的观摩教学活动目标是：1初步体验以ab为单位的重复排列。
2能按全范例重叠对应排列ab模式。
3在活动中能按规则边操作边讲述。
我的教具及学具准备比较充分，活动开始我采用情境导入法。
以“小火车需要挂车厢”为情境，引出问题。
“小动物们很喜欢去游乐场坐小火车，可是火车图纸刚刚完成，还没来得及挂车厢呢，小朋友们愿意帮小火车挂车厢吗?”
边说边出示我事先做好的教具，一下吸引住了孩子们的眼球，我接着引导幼儿观察范例，发现规律。
请个别幼儿上来演示，前面的幼儿演示的时候，教师指导其他幼儿观察，我把挂车厢的大卡片一个一个贴在黑板下方，便于幼儿看清并动手操作。
在老师的提醒和幼儿的示范下，小朋友们一下有了参与活动的兴趣，在幼儿集体操作时，我不停提示幼儿从车头开始按车厢颜色选插钉。
个别幼儿还需要指导。
教师选择部分幼儿上前表述自己的操作结果时，个别幼儿表述的较好。
操作完的小朋友大部分知道收拾自己的材料，并收回原位。
整体活动有序，幼儿动手能力较强，在以后工作中，我们还会给幼儿提供更多的适合本班幼儿动手操作的材料，从而有效提高幼儿的综合能力!
小班数学课公开课教案及反思【3】
活动目标：
1、学习以自身为中心区分上、下
2、学习一客体(物)为中心区分上、下
3、掌握初步的观察方法，能用较完整的语言大胆表述上面有什么、下面有什么。
活动准备：
1、《小朋友的书，数学》
2、小动物卡片若干
活动过程：
一、幼儿一自己为忠心区别上、下
1、引导幼儿观察活动室环境，说说自己的上面有什么，自己的下面有什么
2、游戏“看谁躲得快”，幼儿听教师的口令“椅子上、地上、桌子下”等等，幼儿马上躲到相应的地点。
比一比，谁的反应最快
3、游戏谁最快
4、告诉幼儿游戏规则和玩法：游戏开始，教师分别说出在幼儿上面或下面的物体，幼儿根据物体的方位做动作表示，
(教师说的物体如在幼儿的上面，幼儿就把双手举高：教师说的物体如在幼儿下面，幼儿就做蹲下的动作)比一比谁能按照教师的指令快速做出相应的动作。
5、幼儿游戏几次
二、幼儿一其他物体为中心区别上、下
1、小动物捉迷藏。
出事小动物，请小朋友闭上眼睛，教师把小动物放到活动时某物的上面或下面，或者架子的上、中、下分别放上小动物，然后请幼儿睁开眼睛找一找，找到后告诉大家“****藏在xx下面(上面、中间)
2、游戏“藏一藏”：幼儿人手一张动物卡片，请幼儿在活动室找个地方把小动物放好。
然后用语言描述自己的小动物放在哪里，请其他小朋友去找一找。
学会说“我的xx在xx下面(上面)”“我在xx下面(上面)找到了xx”
三、操作活动，翻开《小朋友用书，数学》第7页“送好朋友回家”，让幼儿练习以其他物体为中心区别上、中、下
http://m.haohaowg.com/jiaoan/318327/
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