原子的结构教案|高一化学教案：原子结构

　　〖教学目标〗

　　1.复习原子构成的初步知识，使学生懂得质量数和X的含义，掌握构成原子的粒子间的关系.

　　2.使学生了解关于原子核外电子运动特征的常识.

　　3.了解核外电子排布的初步知识，能画出1-20号元素的原子结构示意图.

　　4.培养学生的空间想象能力、抽象思维能力、科学的分析推理能力及对所学知识的应用能力.

　　5.使学生认识物质的结构决定物质的性质.

　　〖教学重点〗

　　-----原子核的结构关系计算及核外电子的排布规律

　　〖教学难点〗

　　1.原子核外电子运动的特征2.原子核外电子的排布规律

　　〖课时安排〗

　　----2课时

　　〖教学方法〗

　　----启发、诱导、设问、激疑、形象比喻、讨论、练习、讲述

　　〖教学用具〗

　　---投影仪、胶片、画面一样的音乐贺卡和普通贺卡、铁锁、电脑

　　〖教学过程〗

　　第一课时

　　〖引入〗----[展示两张外表类似的贺卡]

　　〖提问〗同学们，我这儿有两张贺卡，现在我把它们打开，请大家说出它们最明显的不同点在哪里?为什么会不同呢?

　　〖过渡〗我们知道，一种物质之所以区别于另一种物质，是由于它们具有不同的性质.而它们的性质又决定于它们各自的结构.因此，我们很有必要掌握有关物质结构的知识.然而，自然界的物质太多太多，如果我们不假思索地去一个一个地进行认识的话，既耗时间又费精力，这显然是不切合实际的.这就需要我们在研究物质结构的基础上，总结出一些规律，并以此来指导我们的实践.本章我们就来学习这方面的内容.

　　〖板书〗第五章物质结构元素周期律

　　〖过渡〗研究物质的结构首先要解剖物质.我们知道，化学变化中的最小粒子是原子，化学反应的实质就是原子的重新组合，那么，是不是任何两个或多个原子的接触都能生成新物质?举例说明.

　　[引导学生根据前面学过的知识来进行分析，如H2与F2在冷暗处就能反应，而H2和I2在常温下却不反应;Na与O2常温下迅速反应生成Na2O，而真金却不怕火炼;再如稀有气体等等……]

　　〖提问〗为什么常温下氢原子与氟原子“一拍即合”，而氢原子与氖原子却“老死不相往来”呢?

　　要知其究竟，必须揭开原子内部的秘密，即认识原子的结构.

　　〖板书〗第一节原子结构(第一课时)

　　〖提问〗关于原子结构，我们在初中就已熟悉.请大家说出构成原子的粒子有哪些?它们怎样构成原子的?

　　〖思考〗

　　〖结论〗构成原子的粒子有质子、中子、电子三种;其中，质子和中子构成了原子的原子核，居于原子中心，电子在核外做高速运动.

　　〖板书〗一、原子结构

　　〖思考〗请同学们根据所学的原子结构知识，结合下表，来认识一下构成原子的粒子及其性质.

　　〖投影展示表5-1〗-----表5-1构成原子的粒子及其性质

　　构成原子的粒子

　　电子

　　质子

　　中子

　　电性和电量

　　1个电子带1个单位负电荷

　　1个质子带1个单位正电荷

　　不显电性

　　质量/kg

　　9.109×10-31

　　1.673×10-27

　　1.675×10-27

　　相对质量①

　　1/1836(电子与质子质量之比)

　　1.007

　　1.008

　　注①是指对12C原子质量的1/12(1.661×10-27kg)相比较所得的数值.

　　(学生总结)通过上表我们知道，构成原子的粒子中，中子不显电性，质子带正电，电子带负电.

　　〖探究〗我这儿有一把铁锁，(举起铁锁)接触它是否会有触电的感觉?

　　〖问题探究〗金属均由原子构成，而原子中又含有带电粒子，那它为什么不显电性呢?

　　〖思考〗原子内部微粒电性

　　〖结论〗原子内部，质子所带正电荷和电子所带负电荷电量相等、电性相反，因此原子作为一个整体不显电性.

　　〖过渡〗从原子的结构我们可知，原子核带正电，它所带的电荷数——核电荷数决定于核内质子数

　　〖思考〗如果我们用Z来表示核电荷数，可以得到什么关系?

　　〖结论〗核电荷数(Z)=核内质子数=核外电子数.

　　〖过渡〗下面，我们再来深入了解一下原子核与原子的关系.

　　〖提问〗谁能形象地比喻一下原子核和原子的体积的相对大小?

　　甲回答：如果把原子比作一座十层大楼，原子核就像放置在这所大楼中央的一个樱桃.

　　乙回答：如果假设原子是一座庞大的体育场，而原子核只相当于体育场中央的一只蚂蚁.

　　〖过渡〗回答得很好，甲比喻说明对初中的知识掌握很牢固;乙比喻说明大家对新课的预习很到位.确切地讲，原子核的体积只占原子体积的几千万亿分之一.原子核虽小，但并不简单，它是由质子和中子两种粒子构成的，几乎集中了原子的所有质量，且其密度很大.

　　〖投影展示有关原子核密度的资料〗原子核密度很大，假如在1cm3的容器里装满原子核，则它的质量就相当于1.2×108t，形象地可以比喻为需要3000辆载重4t的卡车来运载.

　　〖过渡〗其实，从表5-1中所示电子、质子、中子的相对质量也可得出原子的质量主要集中在原子核上的结论.从表中可看出，质子和中子的相对质量均近似等于1，而电子的质量只有质子质量的1/1836，如果忽略电子的质量，将原子核内所有质子和中子的相对质量取近似值加起来，所得数值便近似等于该原子的相对原子质量，我们把其称为质量数，用符号A表示.中子数规定用符号N表示.则得出以下关系：

　　〖板书〗质量数(A)=质子数(Z)+中子数(N)

　　在化学上，我们用符号X来表示一个质量数为A、质子数为Z的具体的X原子.比如C表示质量数为12，原子核内有6个质子和6个中子的碳原子.

原子的结构教案|高一化学教案：原子结构

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