冀教版电子课本|冀教版二年级数学教案

　　教案写得如何，可以影响授课的计划。那么，之前的教案应该如何呢？下面小编为你整理了冀教版二年级数学教案，希望能帮到你！

　　冀教版二年级数学教案（一）、观察物体

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。培养学生空间相象能力，发展空间观念。

　　2、经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。

　　3、激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，体验数学与生活的联系。

　　教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。

　　教学难点：正确辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。

　　教学过程

　　一、激趣导入：

　　师：同学们，你们听过盲人摸象这个故事吗？谁来给大家讲一讲这个故事？（学生讲故事）大家想一想为什么同一头大象会出现不同的结果呢？看来我们在观察物体时应该从多个角度、全方位的观察，观察的过程中还要特别注意细节，才能比较准确。

　　二、探究体验

　　1、活动一：观察物体找图片（体会从不同角度观察物体看到的情景有时不一样）。

　　（1）观察找照片：在每个小组的桌上都摆了木头大象和一些照片，四位同学坐在不同的位置，请从你的位置仔细观察，然后把你观察到的图像从这些图片中找出来，放到自己的面前。

　　着重讨论侧面的不同点。先说你坐在几号位，再说说你看到的是木头大象的哪一面，选的是哪张照片？这两张照片都是侧面，这两个侧面有没有什么不同呢？

　　(2）汇报：请一小组的同学上台汇报。

　　(通过盲人摸象的故事，引出本课的内容，激发学生学习的兴趣。学生通过亲身实地的观察，更加清楚直观学习本课。)

　　（3）讨论：老师这儿还有一张图片（从上面拍的），讨论一下，这是从哪个角度拍的呢？四个同学当中谁站起来看到的和图片上的一样？

　　（4）请小组长把大象和照片收到抽屉里。

　　2、活动二：根据照片，判断拍照角度。

　　（1）小兔子和小猴子给兔博士的家各拍了一张照片，请大家猜猜这两张照片分别是谁从哪个角度拍摄的？

　　（2）学生汇报交流。

　　3、巩固练习：

　　（1）同学们做的太好了，现在每个小组的桌上都放着一个茶杯，请你们从不同的角度观察这个茶杯，并完成练一练第一题。

　　（2）学生独立完成第二题，小组之间交流方法。

　　（3）独立完成第三题，教师指名回答。

　　四、课堂总结

　　看来我们在观察物体时应该从多个角度、全方位的观察，观察的过程中还要特别注意细节，才能比较准确。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。培养学生空间相象能力，发展空间观念。

　　2、经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。

　　3、激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，体验数学与生活的联系。

　　教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。

　　教学难点：正确辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。

　　教学过程

　　一、复习导入：

　　师：出示饼干盒情境图，让学生说一说下面三幅图是谁看到的？

　　二、探究体验

　　1、活动一：观察长方体找图片（体会从不同角度观察物体看到的情景有时不一样）。

　　（1）观察找照片：在每个小组的桌上都摆了长方体，四位同学坐在

　　不同的位置，请从你的位置仔细观察，然后把你观察到的用图画出来。

　　（2）汇报：请一小组的同学上台汇报。

　　说说你看到的是长方体的哪一面，画的是哪种图？

　　这两张照片都是侧面，这两个侧面有没有什么不同呢？

　　（3）讨论：老师这儿还有一张图片（从上面拍的），讨论一下，这是从哪个角度拍的呢？

　　（4）和它们对着的三个面是什么样的？

　　（5）请小组长把长方体和图片收到抽屉里。

　　2、活动二：观察正方体和球

　　每个小组的学生从前面、侧面、上面观察，看到的分别是什么图形，画下来。

　　（2）学生汇报交流。

　　3、巩固练习：

　　（1）完成练一练第一题。

　　（2）学生独立完成第二题，小组之间交流方法。

　　（3）独立完成第三题，教师指名回答。

　　四、课堂总结

　　看来我们在观察物体时应该从多个角度、全方位的观察，观察的过程中还要特别注意细节，才能比较准确。

　　冀教版二年级数学教案（二）、加减混合运算

　　教学目标：

　　1、结合具体情境，经历自主探索三个数连加的估算、计算的过程，体验算法多样化，学会灵活地进行计算。2、能正确的计算100以内数的连加。

　　3、在于同学交流各自算法的过程中，增强学好数学的自信心。教学重难点：

　　能正确的计算100以内数的连加。

　　教学准备：奥运录像片段或相应的故事图片。

　　教学过程：

　　一、情景引入、

　　播放奥运会开幕式的录像，请学生谈一谈对奥运会的理解，进行爱国主义教育。

　　二、新授

　　（1）出示27届至29届奥运会奖牌数的统计表。

　　（2）请学生说说从统计表中得到了哪些信息，合计是什么意思？

　　（3）教师提出要求，计算一下，第29届奥运会我国一共获得了多少枚奖牌？让学生用自己喜欢的方式进行计算。

　　（4）指名去黑板上板演并交流算法。着重讲授连加竖式和连加综合算式。

　　（5）总结连加算式的运算顺序。

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