[日月明]《日月明》教学教案

2020-12-04 心情文字 阅读:

  一、教材简介

  日月明,鱼羊鲜,小土尘,小大尖节奏明快,音韵和谐,读着这样的文字似乎能听到稚嫩的童音,那么动听,那么美妙。这篇短短的韵文,揭示了会意字的构字特点,让人隐约感受到中国人造字的智慧。巧妙的会意构字,能让学生感受识字的乐趣,激发学生更大的识字热情。

  本课的教学重点是识字、写字。

  二、学习目标

  1、认识13个生字,会写力、手、水3个字3个字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、初步了解会意字的构字特点,激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

  三、教学重点:识字、写字。

  四、教学难点:了解会意字的构字特点。

  五、教学准备:课件、生字卡、词语卡。

  六、教学过程

  1、谈话导入:同学们,今天我们要学习一篇短短的韵文,这篇韵文会教我们认很多字呢!来,齐读课题日月明(出示课件)

  2、自由读韵文,认认生字。

  三、看图说说这些象形字的特点。

  四、看图认新字:

  1、认识新字明

  ①今天我们一起来认识几个新朋友。我们先来看几个老朋友。(出示太阳)这是老朋友日,(出示月亮)这是老朋友月。现在,太阳想和月亮交朋友了,就变成了一个新的字:明(课件出示)。这个字读什么?(正音、齐读)你们以前有没有见过明吗?你能用明组什么词语?(随机出示词卡片:明白、明天、明亮、明月)

  ②日和月这两个老朋友住在一起,相处得很融洽,特别是日,它作为老大哥让着小弟弟,它把大部分位子让给了月。这样组成的字才好看。

  2、学习鲜

  ①另外有两个老朋友听说日和月交了朋友,它么也飞了出来,(出示课件)一个是鱼,一个是羊。这个字念什么?

  ②你们以前有没有看到过鲜?我们可以组什么词?

  ③你们发现鲜合起来的两个字:鱼和羊味道都很鲜美,合在一起味道就更鲜美了

  3、举一反三,自学生字

  ①像这样有趣的字还有很多很多。请大家自学其他生字,同桌可以讨论。你们发现了什么?

  ②请学生做小老师,汇报学习情况。(随机出现课件)

  五、诵读韵文,巩固认字

  1、学生自由读

  2、同座位用对口令方式读

  3、边拍手边读

  4、师领读,达到熟读成诵的效果。在读中发现会意字的结构规律,感受汉字的乐趣。

  六、巩固练习

  1、巩固会认的字(出示课件)

  2、脱帽后你还认识他们吗?(出示课件)

  3、看谁最聪明,能读一读下面词语:

  笔尖

  鲜花

  尘土

  森林

  明天

  灭火

  手心

  竹林

  七、学习写字

  1、重点指导钩的写法。先观察要写的字,再让学生观察老师的范写,重点要突出钩的运笔,提醒学生比较力中的横折钩与月中的横折钩的不同。

  2、学生自己描红,了解字的笔顺及笔画在田字格中的位置;

  3、老师指导按笔顺描红;最后要求学生把字写漂亮。

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