三尺见方的讲台是我指点江山激扬文字的舞台，寸短见长的粉笔是我记录孩子点滴成长的笔墨，朵朵笑靥是我教育成绩的见证。作为一名常带毕业班的老师，在几多春秋之间，经常被深深的惜别之情所萦绕困扰，这种纯真美妙的感情是超越年龄界限、人生阅历和师生身份的强烈反映，看到孩子们灿烂天真的笑脸，在他们最真挚青葱的年华中留下的点滴回忆，这是值得我永远珍藏的宝贵财富。
离别的钟声在紧张繁忙的毕业工作中敲响，一声声在我的心灵留下不可磨灭的震颤。下午辅导课结束后，六年级学生逐个离校，学校里最后一丝闹腾的气息也随着熙攘的身影而消失，只有窗外的白杨树叶“噗噗”地在风中摇曳，那落寞的树影仿佛是历经繁华的悲凉的尾声。我拖着疲惫的身子来到办公室，仰着酸痛的脖子，看着墙上斑驳的光影，陷入深深的思考之中。
一阵悉悉索索的动静打断了我的思考，“老师，现在有空吗？我们找您有事。”班级中的两名女学生不知什么时候出现在门口。
“进来吧，什么事？”我招手让她们进来。
“老师，我们快要毕业了，想让您给我们写几句话作为纪念。”说着，孩子掏出准备好的留言册。
当我的视线停留在那精致的留言册上时，鼻腔突然涌上一股酸涩。毕业季节又在这残忍的夏天到来，张扬喧腾的热息总挡不住这分手的时刻。十几年来，我目送着一届届毕业生离去的背影，漫长的暑假弥漫的尽是我无尽的思念和难以割舍的情愫。
我清楚地知道，是我教会了你们翱翔的本领，但回望你们展翅在蓝天之下时，心中仍不免平添几分“所嗟人异雁，不作一行归”的遗憾。可是雏鹰终究要问鼎苍穹，那威风凛凛气吞天下的力量、意志、胸襟，正是一代代师长所希冀看到的欣慰景象。
握着手中的笔，顿时觉得语言的苍白无力，思维的凌乱无序。书写祝福赠言是多么简单的工作，错！浸润在离别感伤的气氛中，只言片语绝不够表达心中强烈的感情。相逢如诗，离别如歌。六年来，孩子们给了我太多的回忆，那一张张天真稚嫩的脸庞，那一双双求知若渴的眼睛，那一个个欢呼雀跃的身影时常在我的心海里徜徉，让我永葆一颗童心，重织着童年的梦想。
我顿了顿笔尖，对孩子说道：“纪念册放在我这儿，写好后第二天送给你们。”孩子们爽快地答应了。晚上，昏黄的灯影下，将我伏案沉思的身影拉得瘦长无比。淡忘感伤的情愫，不如让孩子们带着我的鼓励扬帆在人生的江河之上吧！
今天来的学生中一个名叫杨涛乐，是语文学习委员，爱唱歌，做事专注，乐于助人，活泼可爱。于是我给她题了一首藏头诗：
阳春白雪唱心灵，心如止水无涛鸣。
乐于助人性本善，前路何愁无知音。
另一名学生叫许涵雪。去年，我在乡下支教时，教过她一年，我回城时，该生又转入我们班。两年来，师生情深，该同学心地善良，尊师爱友，聪敏可人。我给她的赠语是：
提笔赠言却无语，离别愁思添几许。
春寒两载师生情，冰清雪洁记心底。
第二天，我把留言册还给她们，孩子们非常聪敏，很快明白了其中的意思，异常兴奋，像宝贝一样抱在怀里。没过几天，我又陆续给很多孩子写了留言，每一次留言，我都认真思考，根据学生的特点，尽量做到以诗词的形式来写。这微薄的文字力量不能代表师生之间的深厚情谊，但是每一次望着孩子们喜出望外的神情，我都从心底涌动一种幸福感，我给孩子们留下了心灵的寄语，让祝福变成了一种幸福，在幸福中挥手，又何尝不是一种境界。
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